Знакомство с УМК авторских коллективов Виленкина Н.Я. и Мерзляк А.Г. для 5 - 6 классов в рамках ФОП ООО.

Классный руководитель ближе всех из должностных лиц стоит к ученику, поэтому и является средоточием всех социальных воздействий на воспитанника: от наблюдения до слова и дела. Но, как гласит народная мудрость, «один в поле не воин». И здесь своевременна помощь социальной психолого-педагогической службы школы: социального педагога и педагога – психолога.

Цель: создание благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе.

Главная цель курса – формирование у учащихся основ гражданской компетентности личности через деятельностный подход.

Литературно-музыкальная композиция

Каждый урок должен быть приятным для ребенка, поэтому при проведении любого урока я как учитель всегда помню заповедь здоровье сберегающей технологии «Не навреди!».

ЦЕЛЬ: предоставить возможность старшеклассникам выразить свое отношение к жизни и творчеству великого Омара Хайяма. ЗАДАЧИ:  познакомить учащихся с путями формирования алгебры на Арабском Востоке и в Средней Азии;  помочь старшеклассникам понять, как из разрозненных фактов создаются общие математические идеи;  описать жизненный путь научного гения своей эпохи – великого Омара Хайяма;  продолжить развивать навыки дискуссии и творчества (коммуникативные компетенции);  продолжить воспитывать интерес к литературе, на примерах знакомства с великими произведениями мировой литературы.

Предмет: математика. Раздел: площадь фигур. Тема: теорема Пифагора. Класс: 8. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний. Предметные компетенции. Ключевые образовательные компетенции (ценностно-смысловая, общекультурная, информационная, коммуникативная, личностного совершенствования). УУД. Принципы дидактики. Методы обучения по средствам обучения. Методы обучения по характеру познавательной деятельности.

Цель: - формирование эстетического вкуса в одежде; - ввести понятия имиджа, вкуса, моды, элегантности, стиля, «дресс-код»; - познакомить с историей костюма, стилями XX века и историей школьной формы в России; - провести диагностику по теме «Форменный этикет». Форма: интерактивный диалог.

«Одноклассники – похожие и разные» ЦЕЛЬ: развитие толерантности и повышение доверия между одноклассниками. ЗАДАЧИ: • оценить взаимоотношений в классном коллективе; • формирование мотивов сотрудничества; • тренировка восприятия, памяти, мышления, воображения; • формирование и закрепление навыков групповой работы; • формирование благоприятного психоэмоционального фона. ФОРМА: дискуссия, игра; работа в группах